Calificamos para DDD. ¿Y Ahora Qué?
Llegó la carta. Su hijo califica para DDD.
Eso responde una duda. Y abre diez más.
Esto es lo que suele pasar después. Y qué puede preguntar en el camino.
Qué dice la carta
La carta dice que su hijo califica. Eso es real, y sí importa.
Pero no inicia los servicios sola. Aún no hay citas. Aún no hay horas.
Piense en una puerta que se abrió. Alguien todavía tiene que guiarle.
Su Coordinador de Apoyo es su primera llamada
DDD le asigna un Coordinador de Apoyo. Es su contacto principal.
Le ayuda a planear los servicios. Y responde dudas sobre el plan de su hijo.
Qué preguntar en esa primera llamada:
- ¿Qué sigue, y cuándo?
- ¿Qué debo llevar a la primera junta?
- ¿De qué servicios podemos hablar?
- ¿Cómo le puedo contactar?
Anote las respuestas. Anote su nombre y su número también.
¿Qué es la junta de plan?
Usted y su Coordinador de Apoyo se van a reunir. Juntos hacen un plan para su hijo.
El plan trata de lo que su hijo necesita. Y de las metas de su familia. Usted es parte del grupo. Y también quien usted invite.
¿Cómo me preparo?
Tres cosas ayudan mucho.
- Piense en un día normal. Del inicio del día hasta la noche. ¿Dónde batalla su hijo? ¿Al vestirse? ¿Al comer? ¿Al jugar? ¿Al dormir?
- Diga en voz alta lo difícil. "No puede usar la cuchara" ayuda más que "le cuesta comer."
- Lleve sus papeles. Reportes, notas del doctor, papeles de la escuela. Todo lo que muestre lo que usted ve en casa.
No necesita notas perfectas. Basta una lista corta en su teléfono.
¿La habilitación es lo mismo que la terapia?
No. Y esto confunde a muchas familias.
La habilitación ayuda a su hijo a usar sus destrezas en el día a día. Pasa dentro de su rutina normal.
La terapia es terapia ocupacional, física o del habla. Un terapeuta con licencia evalúa a su hijo, pone metas y mide su avance.
Las dos pueden ir juntas. Pero no son lo mismo. Y una no toma el lugar de la otra. Su Coordinador de Apoyo le puede confirmar qué aplica al plan de su hijo.
¿Cómo escojo un proveedor?
Usted escoge. Muchas familias no saben eso.
DDD trabaja con proveedores llamados proveedores calificados. Usted escoge entre ellos. Si no le gusta, puede pedir un cambio.
Vale la pena preguntar:
- ¿Vienen a nuestra casa?
- ¿Tienen a alguien que hable español?
- ¿Qué tan pronto podemos empezar?
- ¿Cómo nos van a mantener al tanto?
AVOLA Therapy es un proveedor calificado por la División de Discapacidades del Desarrollo de Arizona (DDD).
¿Cómo es la terapia en casa?
Vamos a su casa. También damos telesalud cuando eso les sirve más.
Así trabajamos donde pasa el día de su hijo. El baño, para lavarse. La mesa, para comer y hacer tarea. El patio, para jugar.
Usted se queda en el cuarto. Aprende los mismos pasos que usamos. Así el trabajo sigue cuando nos vamos.
¿Cuánto tarda todo esto?
Más de lo que casi toda familia espera. Piense en semanas, no en días.
Hay pasos en medio. La junta. El plan. Escoger proveedor. Poner fecha de inicio. Cada paso lleva tiempo.
Pregunte a su Coordinador de Apoyo qué esperar. Si todo se queda callado, está bien llamar.
Pregunte todo lo que quiera
Usted puede decir "no entendí eso." Puede pedir que le expliquen otra vez. Puede pedirlo por escrito. Puede pedirlo en español.
Nada de eso es grosero. Un buen coordinador ya lo espera.
También puede hablar con un terapeuta mientras espera. En Arizona no necesita orden del doctor para una prueba. Eso se llama Acceso Directo.
Le acaban de dar mucho. Un paso a la vez está bien.
AVOLA Therapy no discrimina. Lea nuestro Aviso de No Discriminación para saber cómo pedir ayuda en otro formato o en otro idioma.
Condiciones Relacionadas que Tratamos
Conozca más sobre las condiciones discutidas en este artículo y cómo la terapia a domicilio puede ayudar.
Bajo Tono Muscular y Dificultades de Coordinación
Debilidad, bajo tono muscular o dificultades de coordinación que hacen que el movimiento, el equilibrio y las actividades físicas cotidianas sean más difíciles de lo que deberían.
Dificultades con la Escritura
Dificultades con la formación de letras, espaciado, control del lápiz, resistencia o producción escrita que afectan la participación en el aula y la confianza escolar.
Dificultades de Integración Visomotora
Dificultad para coordinar lo que los ojos ven con cómo se mueven las manos, lo cual puede afectar la escritura, el copiado, el recortado, los rompecabezas y otras tareas escolares.